인터뷰 대상 선정 이유

당일 오후에 L선생님 인터뷰 - L 선생님 | 역사과 과 인터뷰를 했는데, 학생들의 어휘력이 낮아진 이유가 한문 교육의 부재가 원인이다(우리나라는 표음 문자를 사용하는데, 역사를 한국어로 읽어도 결국 뜻은 한자에서 나온다. 초등학교에서 한자 교육을 하지 않다 보니 중고등학교에서 어휘력 문제가 심각해지고 있다.) 라는 언급이 있어 한문 선생님과 추가 인터뷰를 진행 했다.

질문과 대답

• 한문과 어휘력 문제가 관련이 있다고 생각하는지?
  • 우리말 어휘에 60퍼가 한자어로 구성되어 있기 때문에 한자를 정확하 알면 장단음을 정확하게 발음할 수 있다.
  • 또한 한자어의 의미를 정확히 이해함으로써 문맥에 맞는 어휘 사용이 가능해진다.
  • 한자 학습을 통해 어휘의 어원을 이해하면 관련 단어들의 의미 파악이 쉬워진다.
  • 특히 학술용어나 전문용어의 경우 대부분이 한자어로 이루어져 있어, 한자 지식이 학습에 큰 도움이 된다.
• 현재 학생들의 어휘 수준에 대해 어떻게 생각하시나요?
  • 많이 낮다. 어른들도 어휘력이 점점 떨어지고 있다.
• 수업 중에 학생들의 어휘력 문제를 겪은 경험이 있으신가요?
  • 수도 없이 많다. 자세한 내용은 자료를 참고해라.
• 경제적, 가정 환경이 학생들의 어휘 학습에 얼마나 영향을 준다고 보시나요?
  • 가족들이 사용하는 어휘가 무엇인가? 어렼ㅅ을 때 어떤 단어에 노출되는가가 중요한데, 거기서 성장한 아이들은 그 어휘 밖에 모른다.
• 어휘력이 부족한 학생들의 공통적인 특징은 무엇인가요?
  • 생각을 하지 않는다. 내뱉는 말이 무엇인지 모르고 사용한다
    • 이 문제를 해결하기 위한 방법은?
      • 망신살, 부끄러움? 본인이 어휘력이 낮은지 객관적으로 확인하고 본인 어휘 수준에 대해 심각성을 느껴야 한다고 생각한다.
  • 사용하는 어휘는 그 사람의 삶이라고 생각한다. 어떤 어휘를 사용하는지에 따라 사람의 품격이 달라진다고 생각한다.
• 선생님께서 수업 중 학생들의 어휘력을 높이기 위해 활용하는 방법이나 활동이 있으신가요?
  • 한문 수업 자체가 도움이 된다고 생각한다.
    • 한자 하나를 제시하고, 그 한자가 들어가는 일상생활 단어들을 모둠별로 찾아보는 활동을 한다. 학생들이 돌아가면서 한자로 만들 수 있는 단어들을 최대한 많이 찾아내게 해 궁극적으로는 어휘력 향상에 도움을 줄 수 있도록 한다.
• 공부를 포기한 학생은 무엇 때문에 주로 공부를 포기한다고 생각하세요?
  • 문해력도 연관이 있는거 같으며, 기초적인 독서 습관이 없는게 큰 것 같다.
  • 텍스트를 읽었는데 요약을 못하며 주제를 못 찾아내는 것도 영향을 준다.
  • 어렸을 때 이런 훈련이 안되어 있는 경우에도 공부를 포기할 수 있다고 생각한다.
• 저희 CP 주제는 ‘어휘력이 낮아 학업, 일상에서 어려움을 겪고 있는 학생들 돕기’ 입니다. 어휘력이 낮은 친구들을 위해 만드는 ‘쉬운말 교과서’나 ‘이달의 단어 코너’와 같은 아이디어에 대해 어떻게 생각하시나요?
• 단기적으로 해결할 수 있는 대책
  • 문해력 골든벨
    • 단어 선정 기준 : 교과 어휘, 시사 어휘 (화제가 되고 있는 어휘)
  • 어휘력 게시판
    • 상품을 줌으로써 참여율을 높인다.
  • 각 과목별 단어장
    • 대구광역시 남구 교육청에서 실제로 만들어 배포했다.
  • 홍보활동
    • 이 단어 바르게 알고 쓰자! 캠페인
• ‘쉬운말 설명서’와 같은 프로젝트가 사회 과목 학습에도 도움이 될까요? 만약 그렇다면, 어떤 방식으로 활용할 수 있을까요?
  • 회의적인 의견. 그걸 볼까? 문해력에 문제가 있다는 것을 본인이 직접 느껴야 한다.
  • 할꺼면 잘못된 내용이 들어 갈 수 있기 때문에 교사와 학생 둘다 참여해야 된다고 생각한다.
• 조언
  • 주제 참신하고, 접근 잘했다.
  • 잘못 사용하는 어휘에 대한 홍보 활동 필요하다.
  • 내가 사용하는 어휘가 문제가 있음을 기획해보는것이 좋을 것 같다.
  • 우리가 사용하는 말, 이대로 좋은가에 대해 홍보해보는게 좋을 것 같다.